園丁風采
學科之秀
教學工作總結與反思
發布時間︰【2016-3-30】 點擊量︰【4381】

海興中學  英語教師 劉飛

教學,是一種工作,但更是一門藝術,一種創造。即使在在平凡的崗位上,也能做出不平凡的成績。我們沒有辦法對教學效果及意義進行限定,課堂上任何一句話,任何一項簡單的教學活動都蘊含著無窮的力量,或好或壞,或積極或消極,它的影響或許深遠到若干年以後,良久不會消退。一個老師,兩個班,這就意味著手中掌握著一百多名學生的未來,關系到一百多個甚至更多個家庭的幸福。教育的來來性促使每一位教育工作者殫精竭慮,不敢有絲毫怠慢與懈怠。

今年我擔任六七兩個班的高中英語教師,經過一學期的共同學習,合作探究,學生英語成績得以提高,教學相長,我的教學經驗更得以豐富。學生們在英語課上積極思考,敢于質疑和創新,學習興致高漲。英語是學生的一門重要功課,若能熟練的掌握這門語言,每一名學生都將受益無窮。無論是學校、家長還是學生都該重視它。但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有學生部分學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作,在我和廣大同學的努力配合下,教學任務圓滿完成,現將個人工作做如下總結。

一、注意高中與初中的餃接過渡

新學期伊始,通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識。利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。為了盡快使學生適應高中英語教學,具體工作為︰培養學生課前預習、課後復習的良好學習習慣;每節課固定時間用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課後要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。

二、確立與新課程相適應的教育觀念

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

1.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說︰“it’s nice to see you again./it’s fine today,isn’t?/how are you today?”星期一上課問︰“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。

2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,布置學生課後進行討論排練,然後在課堂表演。按順序要求學生準備report,上台展示,形式不限,學生可以自由選題。堅持了一學年,大部分學生都在課下做了充分準備,課堂展示效果良好,學生自信也得以提升。

3.開展各種形式的學英語活動,激發學生學習興趣。如給學生制定靈活可行的單詞任務,可以按天完成,按周完成,按月完成,每完成一部分,都積極給學生予以鼓勵或獎勵。多鼓勵,少批評。此外,在同學之間展開單詞競賽活動,師生之間進行詞匯比拼,搞班級知識競賽,賽前大規模宣傳,積極準備,有聲有色開展,賽後隆重獎賞。

把語言教學與日常生活聯系起來,上課結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等,開闢第二課堂,舉辦講故事、進行各類比賽等。激發學生斗志,將學英語的熱情及氛圍遍及每一個學生周圍,深入每個學生心中。

四、努力建立融洽的師生關系

相對來說,高中生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的朋友,關懷備至。課下與學生共同參加體育活動,用心了解和關心每一個孩子,增進我們的友誼。

五、嚴謹治學,保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我努力提高自己的思想認識,真正做到愛學生,愛教育,不斷學習,提高自身素養,誨人不倦,為人師表,保持優雅的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態美好,學生就喜歡,他們听課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生抵觸,甚至生厭。特別是正處于青春期的高中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如介紹新句型時,利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,表情則需要自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。課後多和學生交流接觸,了解學生的需要,和學生一起參加各類運動。增進師生之間情誼。多與學生溝通交流,讓學生感到英語在身邊,英語老師也在身邊。

六、使學生明白學習目的,展示英語魅力,讓學生愛上英語

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語,怎麼去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。另外,多給學生進行勵志教育,把英語的美,英語的魅力,英語的力量向學生展示,讓學生對英語傾慕,痴迷,運用到生活中的點點滴滴,離不開它,才會愛它。

無論未來的工作多麼繁瑣,辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習。努力提高自身修養,以新時代的教育要求鞭策自己,不斷摸索,夯實基礎,勇敢創新。學生如魚,老師如水,水只有適合魚兒生存,供給其所需養料,魚兒才願在此棲息,才能茁壯成長,魚水才能和睦相處。在未來的日子里,我必將謹言慎行,一絲不苟,用愛與尊重感化學生,但求不辜負社會對一名教育工作者的期望,竭心盡力,不辱使命。讓青春與職業夢想共輝煌。

2016年3月

海興中學 版權所有 滄公備13090002157726

學校地址︰海興縣海政路38號 備案號︰冀ICP備15000261號-1